ІННОВАЦІЙНИЙ ПРОЕКТ
«Формування інноваційної компетентності майбутніх фахівців сфери послуг» у ДПТНЗ «Харківське вище професійне училище сфери послуг»

База виконання проекту: учні ДПТНЗ «ХВПУСП» груп професій «кравець», «закрійник», «візажист», «перукар (перукар-модельєр)», «манікюрник»

Основні ідеї проекту:

• створення матеріально-технічної бази для формування інноваційної компетентності майбутніх фахівців сфери послуг;
• здійснення навчально-виховного процесу з предметів професійно-теоретичної та практичної підготовки з впровадженням авторських методик в галузі педагогічних інновацій;
• розробка заходів для педпрацівників через внутрішньо училищну систему підвищення кваліфікації та цикл семінарів;
• розповсюдження досвіду роботи.

Мета проекту:

• створення педагогічно-дослідницького майданчика на базі ДПТНЗ «ХВПУ СП» з визначення освітніх інновацій для майбутніх фахівців сфери послуг;
• визначення проблем у професійної діяльності та їх вирішення через сформованість установки на проектування інноваційних технологій на основі креативних підходів;
• впровадження у навчально-виховний процес професійної підготовки авторських методик в галузі педагогічних інновацій;
• розробка науково-методичного забезпечення процесу формування інноваційної компетентності майбутніх фахівців сфери послуг;
• створення інноваційного середовища (зовнішніх умов) для повноцінної професійної  самореалізації суб’єктів навчально-виховного процесу.
• підвищення рівня сформованості інноваційної компетентності майбутніх фахівців сфери послуг;
• формування професійно-важливих якостей, які дозволяють самореалізуватися у інноваційній діяльності;
• вдосконалення планування навчально-виховного процесу ДПТНЗ «ХВПУ СП».

Завдання проекту:

• вивчити стан досліджуваної проблеми у педагогічній теорії і практичній діяльності навчальних закладів;
• створення матеріально-технічної бази для формування інноваційної компетентності майбутніх фахівців сфери послуг;
• визначити вимоги до особистості викладачів та майстрів виробничого навчання та його методичної підготовленості щодо проведення занять з теоретичної та практичної підготовки;
• систематизувати критерії для визначення готовності учнів до формування інноваційної компетентності;
• розробка заходів для педпрацівників через внутрішньоучилищну систему підвищення кваліфікації та цикл семінарів;
• здійснення навчально-виховного процесу з предметів професійно-теоретичної та практичної підготовки з впровадженням авторських методик в галузі педагогічних інновацій;
• виявити ефективність розроблених авторських методик як засобу формування інноваційної компетентності.

Отримані результати:

• створення педагогічно-дослідницького майданчика на базі ДПТНЗ «ХВПУ СП» з визначення освітніх інновацій для майбутніх фахівців сфери послуг;
• визначення проблем у професійної діяльності та їх вирішення через сформованість установки на проектування інноваційних технологій на основі креативних підходів;
• впровадження у навчально-виховний процес професійної підготовки авторських методик в галузі педагогічних інновацій;
• розробка науково-методичного забезпечення процесу формування інноваційної компетентності майбутніх фахівців сфери послуг;
• створення інноваційного середовища (зовнішніх умов) для повноцінної професійної  самореалізації суб’єктів навчально-виховного процесу.

Розробка проекту містить:

1. Загальну характеристику роботи.
2. Фандрайзинг (ресурси інноваційного проекту).
3. Розробку стратегічної програми впровадження педагогічних інновацій.
4. Розробку тактичної програми впровадження інновацій.
5. Опис кінцевого продукту проекту.
6. Критерії оцінки ефективності проекту.
7. Прогноз можливих негативних наслідків.
8. Список літератури.
9. Деякі додатки.

Завантажити інноваційний проект «Формування інноваційної компетентності майбутніх фахівців сфери послуг» у ДПТНЗ «ХВПУ СП»